第18届青少年生涯规划师认证版权课程在天津成功举办

随着青少年生涯规划领域开始被学校关注起来，中学职业规划和生涯教育意识也不断地觉醒，越来越多的老师和家长已经意识到了青少年的生涯教育的重要性，我们相信通过学习因此受益的学生、家长会越来越多，我们也要不断地交流学习让自身更专业，成为优秀的规划师助力青少年生涯发展，帮助青少年走出困境。

因为这同一梦想，我们走在一起！

因为这同一梦想，世界闪闪发亮！

三天时间，四位讲师将20年生涯教育实践经验和方法高度概况,系统讲授，更将生涯实用工具包一一阐述送给学员，帮助学员们更好的理解和运用。

此次参加课程的学员是所有和孩子教育有关的人：家长、老师、培训机构从业人员，他们深知生涯规划在教育中有着不可估量的作用，也期待运用所学帮助更多青少年建立生涯体系。

一、规划篇：

    生涯规划的起点、支撑点与落脚点

（1）生涯规划的起点——自我认知

杨俊老师深入浅出地讲解了MBTI性格报告分析，从MBTI的来源，MBTI的四个维度，MBTI的16种性格类型三个角度讲解了如何分析一份MBTI性格报告，也分析了现场学员们性格类型的优势，特点并提出建议。

吴林晓老师带领大家在游戏体验中了解了霍兰德职业兴趣测评的运用，以及在生涯规划中，兴趣的地位、价值和常见误区纠偏。

鲁津老师以自己家庭成员的多元智能优势测评对比做案例，分析了多元智能优势测评可以带给我们什么帮助，先天学习风格的类型与特点，先天学习类型的特点与类型。       

“知己知彼、谋定后动”，从性格、职业兴趣、价值观、多元智能四个方面进行生涯探索。

性格探索明确“我”的风格；兴趣探索明晰“我”喜欢什么；价值观探索清晰“我”最在乎什么；多元智能懂得“我”擅长什么。

（2）生涯规划支撑点——了解世界

  “了解世界的方法是每个人整体能力的提升”杨俊老师和林晓老师

还带领大家从两个方面，探索了解世界的方法和途径。

● 探索大学及专业的途径与方式

● 探索行业与职业的途径与方式

吴林晓老师带领我们了解行业、职业、专业、大学与学业之间的关系，更好的帮助青少年探索外部世界，看到未来的向往。

（3）生涯规划落脚点——生涯决策

作为26本生涯系列教材高中教材主编的吴林晓老师从生涯决策与生涯规划方面指出青少年常见的6种决策困难、4种决策风格以及选科的4个维度。课程内容丰富，突出重点，一堂课下来收获满满。

二、实践篇：

生涯教育实践方法、

中学生生涯教育全年体验活动

杨俊老师讲解了明理·家和业团队20年以来在生涯教育领域的一些实施方法，具体讲解了工具包里的每一个活动如何应用，示范生涯拍卖会如何开展，列举了青少年课程里梦想囚图环节学员们画的囚图，告诉现场学员们如何选择点评角度。

生涯工具的核心作用就是激发唤醒，澄清固化，梳理调整。

三、技能篇：

如何设计及开展生涯规划课程体系

青少年生涯发展咨询辅导

吴林晓老师分享了在生涯课程体系中研发和实施要点，包括一个区别、两个端点、三个阶段、四个模式、N个工具。

吴林晓老师还为我们分享了青少年生涯咨询与辅导方法，包括青少年辅导三个重要原则、决策四步法、生涯咨询五步法等方面。

通过咨询辅导，家长、老师、咨询师可以认识孩子的内心世界，更好的了解青少年内心世界的变化和需求，了解青少年的想法与感受，从而更好地提供支持和帮助。

四：格局篇：

青少年生涯规划师的定位与发展

27日上午，程社明博士以青少年生涯规划师的定位与发展为题目进行授课，首先分享了生涯教育系统六模块的特点与关联，接着讲解了人生生涯组成六方面的特征以及六个生涯之间的阴阳关系。程老师分享的人的认知、情绪、言行与人生结果的逻辑图更是明晰了很多学员的困惑。

青少年生涯规划师是人生发展的引领者与支持者，青少年生涯规划师的发展方向就是培训专家，咨询专家并且会多方面实践发展。

真正的学习往往产生在学习之后，生涯教育更是勤耘深耕的教育，青少年生涯规划师培训课程结束了，让我们共同祝愿每位青少年生涯老师能够将自己的光和热传递出去，让每位经过我们的孩子，能够因为我们，变得更好，拥有更好的未来。